#4 september 2024 23 0 C l u m n a m Zet niet alleen het licht, maar ook de mensen aan Vroeger prutste ik als jonge jongen al snel met elektriciteit. Bij mij begon het met geluidboxen. Ik ontdekte dat het vrij eenvoudig was om met wat hout, diverse speakers en een linnen doek om voor die speakergaten te spannen, grote geluidboxen te maken. Waarom ik dat ging doen? Van mijn vader mocht ik ABSOLUUT niet iets gaan doen met 220 Volt. Dat was verboden. Te gevaarlijk. Audio mocht wel. Dat was volgens hem niet gevaarlijk. Het intrigeerde mij blijkbaar dat ik door het parallel knopen van wat koperdraden, opeens in verschillende hoeken van mijn kamer prachtige muziek kon laten horen. Het was een extasemoment. HET WERKT, en wat een power kwam eruit ! Ik werk bij een technische opleider en geef alles behalve les. Slechts 3 keer per jaar doe ik een training techniek voor niet-technici. Voor nieuwe marketing- sales- restaurant- of planningscollega’s die ingewijd worden in al die technische begrippen die ons bedrijf dagelijks bezigen. Pneumatiek, sterkstroom, NEN3140, PLC’s en noem maar op. Zodra ze dat soort kreten horen, mag bij hen een stukje herkenning volgen. Je werkt immers bij een opleider. Zo’n acht jaar geleden is het begonnen. Ik werd er steeds opnieuw voor gevraagd omdat ik van alles net niet teveel wist. Want dat is de valkuil van techneuten: echt alles willen vertellen en liefst zo ingewikkeld mogelijk. Dat werkt niet met mensen die denken zeker te weten dat ze niets met techniek hebben. Het lukt mij blijkbaar om in Jip en Janneke taal de collega’s mee te nemen in de elektrotechniek. Want daar begin ik mee. Ik vertel ze altijd dat de wereld van tegenwoordig niet meer zonder elektriciteit kan. Dat ook bijna alle werktuigbouwkundige techniek, wel een ventiel of een klep herbergen die open of dicht worden gezet met…..een elektrisch signaal. Ik weet ze binnen 5 minuten het gevoel te geven dat ze snappen wat elektrische spanning en stroom is. Daar heb ik hele leuke animaties voor. Dat alles staat en valt bij een stroomkring. Ik laat ze al snel oefenen met een geweldige simulatie die je gratis kan gebruiken van de Peth universiteit in Amerika. Ze vinden het gelijk leuk: “Kan ik dat thuis ook doen met mijn zoontje???”. Natuurlijk kan dat !!! Dan komen we al snel op het aan- en uitschakelen van…... Ja, zeg het maar. Alles schakelt aan of uit. Ik vraag iedereen minstens 1 dingen te noemen die ze vandaag hebben aangezet. De voorbeelden volgen elkaar snel op want iedereen denkt wel een slimmer antwoord te moeten geven. Voor ze het weten, kunnen ze een eenvoudige schakeling lezen. Tijd om de daad bij het woord te voegen. Ik laat ze een ‘EN’ schakeling bouwen met draden om met twee schakelaars en een lamp, licht te maken. Deze tweehandsbediening leg ik uit aan de hand van een scherp mes dat champignons in stukjes hakt en waar je als operator niet je handen tussen moet krijgen. Dus een tweehandsbediening. Ik zie ze schrikken en denken aan al dat bloed. Maar ze begrijpen het…….. Dan gaan ze aan de slag. Voeding, draad naar de bovenkant van de schakelaar, onderkant schakelaar draad naar de bovenkant 2e schakelaar. Onderkant 2e schakelaar naar de bovenkant lamp, onderkant lamp naar de min. En dan……hier draait alles om. We zijn nu 29 minuten onderweg in de cursus en nu gebeurt iets magisch. Ze mogen op beide schakelaars drukken. Een gejuich stijgt op. De wangen worden rood van opwinding. HIJ DOET HET !!!!!! Menigmaal wordt me gevraagd een foto, of nog beter, een kort filmpje te maken voor thuis. Hoewel de cursus nog bijna 5 uur duurt, heb ik ze vanaf nu 5 uur lang gewonnen. Ze snappen het. Ze zijn toch wel technisch. Ze kunnen het want….het lampje ging branden. De installatiebranche zoekt dringend mensen. Nu! Maar over een paar jaar…..ik heb het eerder geschreven…..dan komen de problemen pas echt. Hoe krijg je mensen gevangen in de magie van de techniek. Gelijk naar een mbo opleiding sturen? FOUT !!! Het is heel eenvoudig: vang ze met een beginnerstraining techniek en laat ze het magische gevoel ervaren dat ze snappen wat elektriciteit is (maar niet heus), dat ze een eenvoudig schema kunnen lezen, en ze dit ook kunnen opbouwen. En laat ze dan die schakelaar indrukken. Dan heb je ze. Nico van Leeuwen ROVC
RkJQdWJsaXNoZXIy NTI5MDA=